NHK合唱コンクール　中学校部門　ピアノ伴奏

合唱部　兵庫県大会　ピアノ伴奏

朝からセミの声が響き、暑い日になりました。

明石の市民会館アワーズホールで、全国学校音楽コンクール　兵庫県大会が行われました。

今日の目的は、中学校部の合唱と、ピアノ伴奏を聞きに行きました。

合唱部でピアノ伴奏をした彼女は、リトミックを１歳半から、ピアノを７歳（小学生になって）から初めて、今中学２年生となりました。入学当初は、合唱部なんて　興味もなく、何部に入るのか本人も迷っていましたが、部活見学に行って一目惚れ～「合唱に？」「先輩に？（女子ばかりですが・・＾＾）」そして、入部し楽しく部活を続けています。ピアノを習っていると、吹奏楽？と花形の部活が気になりますが、それぞれの　性格や好みで、音楽関係の部活は色々あり、それぞれ音楽的に、ピアノだけではない貴重な勉強をしてきています。それも、やっぱり小さい頃から音楽に触れ、体験し、ピアノでは楽譜をト音記号も、ヘ音記号も読んで練習を重ねてきたからこそ、楽しめるのだと思っています。

加古川市の合唱部

さて、本番　プログラムを見て、寂しく思ったのは兵庫県大会なのに、加古川市からは一校だけしか出演がなく、県内で　赤穂市～豊岡市～尼崎市のあちこちから、出場していました。

実は、私も中学時代　合唱部で活動していて、同じようにピアノ伴奏をしました。その頃は加古川市内でもたくさん出場している学校があり、自分の中学校は部員も少なく、他の学校を聴いて「上手だな～。音量も迫力あるな～。」などと、思って羨ましく思っていました。

表現自由な　課題曲　♪

そして、演奏が始まりました。

午前中　７校くらいしか聴けませんでしたが、今年の課題曲《願い事の持ち腐れ》は、三拍子で途中でピアノ伴奏が２，３小節休みになったり、　また、歌の途中でピアノ伴奏が入ってきたり、リタルダンドが入り、ゆっくりになったり、少し速めに流れたり、とても自由に　歌える曲でした。次々と、各学校が課題曲と自由曲を歌っていきましたが、同じ課題曲を続けて聴くと、その学校ごとの個性がよくわかりました。そして、聴いているお客さんを飽きさせない曲だな～と思って聴きました。

「どこの学校が上手」と言うのではなく、「この学校はこんな風に仕上げたかったんだ、」とか、「この学校は、リズミカルにテンポが速めに仕上げたんだな～」などと思いながら各学校の合唱を楽しむことができました。 😀

　音色と　音質

それでも、今回は発表でなく、コンクールなので、　金賞、銀賞、銅賞、そして近畿大会の切符を目指して熱唱しています。

そんな耳で聴くと、やはり　音楽は音色、音質が大事だな～と、思いました。

リズム、音程が合っていることは当然ですが、その曲の物語に入りきって歌っているか？　美しいハーモニーが聴こえるか？審査員の耳になって聴いていました。

ピアノ伴奏も同じです。学校によっては、生徒がピアノ伴奏をしている学校と、先生がピアノ伴奏をしている学校がありました。先生でも、大きな会場の大舞台、ミスもあります、でも　やはり聴いていると、生徒のピアノ伴奏とは音色が　違います。音楽のまとめ方が違います。中学生は若いので、練習をすれば　ドンドン速いパッセージも、ポップスのリズムも軽やかに弾いています。けれど、美しいフォルテや、力強いけど、汚くならないフォルテ、そして弱いけど、消えてしまわない美しいピアノを聴かせてくれるのは、先生が弾いているピアノ伴奏だなと、思いながら聴きました。ここは速めに、この部分は響きを聴かせて、など音楽全体を演奏仕切っているのは、やっぱり大人の演奏だと、改めて感心しながら聴きました。

今日、ピアノ伴奏をした彼女は、音色も考え弾いていましたが、音量がこれからの課題だなと思いながら聴きました。そして、「この場面は　ゆったり弾こう、この場面はリズミカルに、歌を乗せるように弾こう！」と自分なりの　音楽の構成を考え、先生に従うだけでなく、「自分はこう表現したい！」と考えられるようになれば、また　一歩成長するだろうと思いながら帰ってきました。

今年の経験が、これからの音楽活動にまた　大きく影響することでしょう～。来年も楽しみにしています。♪