やる気を　引き出すレッスン　№１，

家に帰ってすぐピアノを練習してます！

先日のレッスンの後、お母さんからメールが来ました。

ーー　先生に　『先が見えてきたね』と、言われたのが嬉しかったのか

レッスンから帰ってきてすぐ、ピアノを弾いてるんです！　(今までに無いことです。）ーーーーーー

私も嬉しいです❤

12月24日の発表会に向けて、今それぞれに　自分の曲ソロと、連弾の曲を練習しています。

全員、発表会のために　いつもの練習している曲よりは、背伸びした曲を選んで弾いているので、

日頃の練習より、更に　練習が大変です。

大人でも、私でも、練習はイヤです‥‥。

ちょっと練習して弾ける曲なら、まだ　練習しようかと思えますが、

何回も何日も弾いても　まだ　まだゆっくりしか弾けなかったら、本当にしょげてしまいます‥。

Nちゃんも、夏休みからオクターブの弾き方を練習して、

二学期に入り　発表会の曲を始めましたが、オクターブも練習してると　手が痛くなってくるし、

何回弾いても、スラスラにはならないし、

スラスラ弾けるようになったかな？と思えば、私が『次は早く』とか、『両手で』など、

また、次の事を宿題に出されて、　どれだけ弾いても、いつまでも　無理じゃない？って思ってしまう‥。

でも、今回のレッスンで　全てのメロディーは一通り　弾きました。

本当に難しい部分は　ココ、　もう少しだけ練習すれば何とかなりそうな所はココ、

と、曲全体がつかめてきました！(・∀・)！

それで

『先が見えてきたね！』と、私が言ったのです。

その言葉が、Nちゃんに届いたようです。

　共有感覚

『練習してきた？』『全然まだ　弾けてないやん。』『何週このページ宿題になってる？』

そんな声かけをされたら、どうですか？

私自身も、自分の課題として曲を練習していると、本当に１曲弾けるようになるまでは、大変です。

子ども達の曲なら、すぐその場で楽譜を見て弾けたりしますが、

自分の練習曲を弾くとなると、練習の大変さを実感しています。

だから、今の自分の力より上の曲を練習する大変さを　生徒たちと共有できると、思っています。

『先生はどんな曲でも弾けると、思ってるやろ～。』

と言うと、笑って『うん！』とみんな言います。

『私だって弾けへん曲、いっぱいあるねん。ホンマ練習イヤよなあ～。』

と、話すと　ウンウンと、うなずいている子がほとんどです。

これも、実感がなく　子どもに話をすると、子どもにバレてしまいます。

実際、私が練習するのが難しい、弾けない曲を楽譜を見せて　弾いてみます。

すると、『先生も難しいって思うこと、あるんやなあ。』

と、言ってます。その　共有感覚が、安心できるのだと思います。

自分の気持がわかってくれてる。それで、先生も頑張って練習してると、感じたら

レッスンの内容も、「注意を指摘する」のではなく、「練習を助けてくれてる」と

思えるのではないでしょうか？

私はレッスンで『Aちゃんが、一人で家でも練習しやすいように、お手伝いするわ。

耳で、しっかり聴いて、覚えて帰ってね。』と言います。

一般的には、

『この曲宿題、弾いてきてね。』

と言われるだけだと思います。少なくとも、私はずっとそんなレッスンを受けてきました。

でも、それでは　『やる気』は出てきません(TдT)。

『Aちゃんが、楽しく弾けるように　どうしたらいいか、一緒に考えよう！』

と、レッスンをすると、楽しくなりませんか～！　(^O^)

さあ、Nちゃんの　仕上がりを楽しみに、もう２ヶ月頑張ろう！