期待と希望！

　小6になったHちゃんのレッスン。

一曲、あまり練習ができてないよう。

でも何とか両手で弾こうとしてる…。

弾こうとするけど、弾けない…。

一人でイライラしてくる…。

ソコで、私が話をし始める。

（私）「Hちゃんと、萩原先生がレッスン一緒にするようになって、７年目だよね。

Hちゃんは、年長さんの時、リトミックとピアノを初めて、もう六年生になったね。

この７年間で、私が一回でも

『何で弾けないの？』

『練習したಠ⁠︵⁠ಠ？』

みたいに言った事あるかな？」

Hちゃん即答で

「無い。」

「そうやんな。

私は、『Hちゃんが今日から来週どんな練習したら、今日より弾けるようになるのか？』

ソレをアドバスするのが、私の仕事やと思ってる。

だから、今日までの事がどうやったとしても、あまり関係ないと、思ってるねん。

　例えば、1週間練習してなくて、　　　　　今から1週間前に戻って、練習できる？

私でも、ソレはできひん。

もう終わった事やから。

　でも、今日から1週間は、

『今から練習しようかな〜。

こんな練習したらいいねんな〜。

こんな音やな。こんなリズムやな。こんな指替えの弾き方やな〜。』

ってわかったらできる！(⁠ʘ⁠ᴗ⁠ʘ⁠✿⁠)

だから、今からの事、一緒に考えたいねん！」

不安と絶望…

　続けて私が、

「あんな、私はレッスンで、みんなの『不安と絶望』を消す事が仕事やと思ってるねん。

例えば、楽譜見ただけで、

『難しそう。こんな音読めへん。このリズムどうやって弾くんやろ…。』

って不安があったら、家で一人で練習するのもイヤになるやろ。

そんな時、お家の人が

『練習しいよ。』

って言ってくれても、弾き方分からへんから、弾けなくて、絶望にならへん？

で、そのウチすぐ1週間過ぎて、レッスンの日になる…。(⁠ᗒ⁠ᗩ⁠ᗕ⁠)

こんな風になって欲しくないから、

レッスンの時間は、来週までどんなやり方でピアノ練習したら、弾けるようになるか？

をHちゃんに伝える時間にしたいねん。」

「何で練習してないの？」

とか、言ってる時間は無いねん。

期待と希望☆彡

「逆に、レッスンで

『Hちゃんが、この曲こんな感じで弾けるようになりたいな〜♪。♡』

とか、

『練習のやり方分かったから、一人でやってみよう！』

とか、ピアノ弾けるようになった自分をイメージしたり、練習のヤル気が湧いてくるように伝える事が、私の仕事だと思ってるの。」

だから、1週間　練習がいっぱいできた時も、そうでない時も、

「先生今週はどんな練習したらいい？ココの音どうやって弾くの〜？」

など、次のためにわからない事、不安に思うこと全部レッスンで、聞いて帰って欲しい〜♪。」

こんな話をして、レッスンを始めると、Hちゃんは安心したように、スッキリした顔で、レッスンを受けてくれました。

　Hちゃんだけでなく、全員の生徒さん達に、こんな風に思ってレッスンしてます〜♪。(#^.^#)

　来週も待ってるよ〜♪。＼(^o^)／