成長する時♪

年中さんリトミッククラス、

教室の中を歩いて、止まったら

「乗り物 思いついたもの教えて～。」

と、聞くと

「くるま！」「くるま！」

2人とも同じ乗り物でした。

では、手で くるまのリズム打ち

その後、足でくるまのリズム打ち

してみよう！(=^ェ^=)  

自分が思いついた乗り物をリズムで打つと、集中力が高まります！

   今日は、とても集中力があったので、乗り物リズムと、リズムカードと同じリズムを探しました。

それぞれ3つのリズムカードから、1つを選びました。本当は秋くらいに勉強する内容ですが、2人で考えて すぐにわかりました。

  まだまだレッスンは、続きます。

ドレミファソを 5線で読めるようになってきました。

母と子のリトミックでは、ミとソから覚えて、ミファソを覚えてから、

レ、ドを覚えます。

今日は、「ドを歌う人！」

「レを歌う人！」＼(^_^)(^_^)／ 

と聞くと、2人で 「ド！」

となったので、先生が「レ」を歌いました。  とっても仲良しな2人です。♡

そして、助け合いも、譲り合いも、話し合いもできます！(=^ェ^=)  

本のページが間違ってたら、

「Aちゃん レッスン5だよ。」

と、教えてくれたり、

「私がコッチするから、Nちゃんコレしていいよ。」

と言ってくれたりしてました。

さあ、レッスン後半の前に、2人とも トイレ休憩…( ；∀；)  。

うまく気分転換できたのか、最後は

5線の音を読んで

「何の曲かな～？」

と、考えました。

ヤル気の出るレッスン

  ただ 音符カードや、テキストの音を読みましょう。などは、子ども達は面白くありません…。

   でも、音を読むと何か知ってる曲？何の歌かな～？と、考えながら音を読むと、ワクワクしながら音を読むことができます。

  「◯◯しなさい。」

は、面白くないですが、

「なんだろう？知りたい！」

と、思いながらすると、力がつきます。

子ども達の右脳が働いてるのです！

人格形成と、リトミックレッスン

友達の事を考える、協調性、思いやり、協力、社会性、自主性、集中力、自立心、…。こんな事が成長したからこそ、

リトミックの学びも伸びるのだと思いました。

  リズムステップも、5線の音読みも、音の聞き取りも、楽しく、安心できる仲間と、場所なので、子ども達の力が存分に発揮され、高い集中力のもと、できる事が多くなったのだと思いました。

レッスンの終わりに、ついてこられてたお母さんと、お父さんが

「今日は、親の出番なかったですね。(о´∀`о)」

と、お話されてました。

親離れですね。嬉しくも、さみしい時です。